Halkların Eşitlik ve Demokrasi Partisi (DEM Parti) Grup Başkanvekili Gülistan Kılıç Koçyiğit, Şanlıurfa’nın Siverek ilçesinde bulunan Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi’nde gerçekleşen ve 16 kişinin yaralanmasıyla sonuçlanan silahlı saldırının araştırılması talebiyle Meclis Başkanlığı’na soru önergesi verdi.
Önergede, 14 Nisan tarihinde Ahmet Koyuncu Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi’nde meydana gelen saldırının, yalnızca bireysel bir şiddet olayı olarak görülmemesi gerektiği vurgulandı.
Saldırıyı gerçekleştiren kişinin aynı okulun eski öğrencisi olduğu ve olay sonrası yaşamına son verdiği bilgisine dikkat çekilerek, olayın toplumsal, siyasal, ekonomik ve pedagojik boyutlarının birlikte değerlendirilmesi gerektiği ifade edildi.
Önergede, son yıllarda eğitim kurumlarında şiddet vakalarının arttığına işaret edilerek, okulların rekabetçi ve piyasacı bir mantıkla yapılandırılmasının, eğitimin kamusal niteliğinin zayıflamasının ve öğrencilerin sosyal, duygusal ve psikolojik ihtiyaçlarının geri plana itilmesinin bu eğilimi güçlendirdiği belirtildi.
Derinleşen yoksulluk, gelir adaletsizliği, güvencesizlik ve geleceksizlik hissinin özellikle gençler üzerinde baskı yarattığı, kamusal sosyal politikaların ve gençlere yönelik koruyucu hizmetlerin yetersiz kaldığı kaydedildi.
Okullarda rehberlik ve psikolojik danışmanlık hizmetlerinin nicelik ve nitelik açısından yetersiz olduğu, erken müdahale mekanizmalarının işletilemediği, akran zorbalığı ve okul içi şiddetin arttığı vurgulandı.
Toplumsal kutuplaşma, şiddeti normalleştiren siyasal dil ve hukukun üstünlüğünün zayıflamasının da eğitim kurumlarını etkilediği, okullardaki şiddet olaylarının daha geniş toplumsal ve politik iklimin yansıması olduğu ifade edildi.
DEM Parti Grup Başkanvekili Gülistan Kılıç Koçyiğit, önergesinde Anayasa’nın 98’inci maddesi ile Meclis İçtüzüğü’nün ilgili maddeleri uyarınca Meclis Araştırması açılmasını talep etti ve Siverek’teki saldırının adli boyutunun yanı sıra şu konuların araştırılmasını istedi:
* Eğitim kurumlarında artan şiddet olgusunun yapısal nedenleri
* Akran zorbalığı ve okul içi şiddet dinamikleri
* Rehberlik ve psikolojik danışmanlık hizmetlerinin yetersizlikleri
* Kamusal eğitim politikalarının zayıflamasının etkileri
* Gençlerin sosyal, ekonomik ve psikolojik koşulları
* Okullarda güvenliğin yalnızca fiziki tedbirlerle değil, toplumsal barış, eşitlik ve adalet temelinde sağlanması.
Gülistan Kılıç Koçyiğit, eğitimin güvenli, eşitlikçi, kapsayıcı ve özgürlükçü bir öğrenme ortamı olması gerektiğini belirterek, devletin Anayasa’nın 42’nci ve 17’nci maddeleri ile uluslararası sözleşmelerden kaynaklanan pozitif yükümlülüklerini hatırlattı.
